6月25日，江苏大学师范学院教师专硕2501班志愿者走进镇江市西津渡太平泥叫叫传承点，开展“非遗进课堂 江大学生深耕太平泥叫叫，探索乡土文化美育新模式”三下乡暑期社会实践活动。活动以江苏省非物质文化遗产太平泥叫叫为切入口，通过现场访谈、作品观摩、手作体验和教学转化研讨，引导师范生在真实文化现场理解乡土美育资源，探索非遗融入基础教育课堂的有效路径。

（周宝康老师向江苏大学师范学院教师专硕2501班志愿者讲解太平泥叫叫的历史渊源与经典造型。）

太平泥叫叫是镇江地区具有代表性的传统泥塑玩具，因“以泥为材、吹之能响、寓意太平”而得名。活动现场，江苏省非物质文化遗产泥塑（太平泥叫叫）代表性传承人周宝康老师向志愿者介绍了太平泥叫叫的历史源流、造型谱系和艺术寓意。展柜中陈列的龙、鱼、兽、葫芦、生肖等作品形态质朴而生动，既保留了民间玩具的亲和力，也承载着镇江地方生活记忆和祈愿太平的民俗情感。

在讲解环节，周宝康老师结合实物展示，讲述了太平泥叫叫从取泥、揉泥、塑形、压印、刻纹、开孔到试音的制作过程。与普通泥塑不同，泥叫叫不仅要“好看”，更要“能叫”，孔位、腔体和厚薄都会影响声音效果。志愿者们一边记录，一边围绕“如何向儿童讲清非遗故事”“如何把手工体验转化为美育课程”等问题与周老师交流。

随后，志愿者在周老师指导下开展泥叫叫制作体验。大家从一团陶泥开始，尝试捏出基本轮廓，再用工具刻画花纹、点压纹样、调整孔洞。看似简单的动作背后，包含着手指力度、造型比例和纹样节奏的综合把握。经过亲手制作，志愿者们真切体会到了泥叫叫制作过程的精巧和老艺人手下的“工匠精神”。每一个刻印、每一次揉捏，都是历史的有力回响，是文化的深沉积淀；非遗教育不是单纯讲授知识，也不是简单复制作品，而是在审美感知、劳动实践、文化理解和价值认同中完成育人。

（周宝康老师现场指导志愿者进行泥塑成型与纹样刻画。）

活动的最后，志愿者围绕太平泥叫叫的课堂转化展开讨论。有志愿者提出，太平泥叫叫可与语文、历史、美术、劳动教育和地方文化课程结合，在语文课中讲述“太平”意象和民间故事，在美术课中观察造型与纹样，在劳动课中体验泥塑制作，在综合实践中开展非遗传播策划。师范生既是学习者，也是未来的教育者，只有先走进非遗现场、理解乡土文化，才能把地方文化资源转化为儿童愿意听、看得见、做得到的课堂内容。

此次实践将非遗传承、师范教育与美育实践结合起来，使志愿者在沉浸式体验中加深了对中华优秀传统文化的理解。江苏大学师范学院教师专硕2501班志愿者表示，将继续围绕乡土文化资源开展课程化研究与公益传播，推动非遗从“展示空间”走向“育人课堂”，让更多青少年在亲近泥土、聆听哨音、动手创造的过程中感受传统文化的生命力。（刘心语）